智慧之塔——新加坡南洋理工大学学习中心's Archiver

类别:建筑设计 来源: idc 室内设计案例 时间: 2016/9/23 10:08:00



设计﹝新﹞Heatherwick
工程名称:新加坡南洋理工大学学习中心
坐落地点:新加坡
面积:2000m2
业主:南洋理工大学
承建商:CPG Consultants
竣工时间:2015.03
    新加坡南洋理工大学学习中心由知名建筑设计事务所Heatherwick设计,全球领先的建筑咨询公司CPG执行建设,该建筑一经建成即成为新加坡的新坐标。作为南洋理工大学校园重建的重要组成部分,学习中心的定位是一座可以供33 000名学生使用的多功能建筑。
    与传统的教育建筑不同,这栋建筑打破常规,用长长的走廊连接起像盒子一样的教室,这完全是为了适应校方要求,设计更适合现代化学习方式的学习中心。事实上随着现代数字技术的不断进步,教学活动可以在任意地点开展,新的学习中心最大特色就是为学生和教师创造一种动态化环境,令他们可以随时随地地展开互动交流,而学生们在这里遇到的任何人都有可能成为他们的朋友或是将来生意的合伙人。
    该建筑最终呈现的是一个交织着社交和学习双功能的空间,这种充满了随意和自由气息的环境给人以很大的自由,促进了教学活动的开展。12个塔楼,逐渐向底部收拢,非常明确有序地环绕中部巨大的中庭空间,提供了56个无死角、也无前后之分的辅导教室。如此灵活的内部空间形式设计,使得教师同学生之间的距离更加亲近。这种新生代的智能教室设计,更好的支撑了南洋理工新教学形式的开展,它可以支持更多的学习方法,鼓励丰富的互动小组教学和学生主动学习。房间的灵活性允许教授对它们进行配置,以更好地吸引学生,并使学生更容易相互协作,这无形中促进了教师与学生、学生与学生之间的关系。

01 日光下的南洋理工大学学习中心

02 月下的建筑别有风味

03 一层平面图

04 四层平面图



05 八层平面图

06 设计别致的中心外部

07 建筑师用各种各样原始的手法处理混凝土,使得整个项目看起来好像是用黏土手工制作完成的

08 进入中心的内部

09 仰视学习中心
    所有的教室朝向中间的中庭,其共享的流通空间穿插着开放空间和非正式的花园露台,可以将学生们相互联系起来,同时还留出空间供他们漫步、学习和休息。南洋理工大学的教授、高级助理教务长Kam Chan Hin谈到:“新的学习中心为南洋理工大学来自不同学科的学生、教授和研究人员提供了一个令人兴奋的学习和休闲社区。它通过空间设计将不同学科的人们组织在一起,促使本校在越来越多地在学科的交叉点上激发出创新点,促进新知识的发生。”
    来自Heatherwick Studio的创始人Thomas Heatherwick说: “这是我们在亚洲的第一个重要的建筑项目,它给我们提供了一个绝佳的重新思考传统大学教育空间设计的机会。在信息时代,校园中最重要的是社交空间,在这里学生们能够聚会或是碰面,并在这里互相学习。学习中心是一个人工搭建的混凝土塔楼,塔楼环绕在中部的中庭周围,把每一个人都聚集到这里来。这里有很多角落、阳台和花园,为非正式的学习提供了场所。我们非常荣幸能有这个机会和这样具有前瞻性和雄心的大学合作,一起将这个非同寻常的建筑实现。”

10 塔楼环绕在中部的中庭周围,把每一个人都聚集到这里来

11 每一层都点缀有绿色植物

12 学习中心内部

13 墙壁细部展示
    来自建筑咨询公司CPG的Vivien Leong说:“看到这个独一无二的建筑方案通过高度的协作最终一点一点建成是一个令人兴奋的过程。执行和管理这个项目绝非易事,我们必须确保自己的工作符合新加坡严格的建筑法规,并达到可持续发展建筑的最高标准,努力地保留原始设计完整性,同时达到业主南洋理工大学的愿景。建造这样一个史无前例的环境友好型建筑,对我们而言也是一次难得的经验。”
楼梯间和电梯间的混凝土核心内拥有700幅特别设计的图案,其主题涉及科学、艺术、文学等多种学科。这些图案由插画家Sara Fanelli设计,它们是各种模糊想法的触发器,同时让空间给人以想象的余地。建筑的混凝土柱式是为了这个工程而特别设计的,曲线的立面板材有着特别的水平纹理,是用经济的可调节硅树脂模具制作的,创造出了复杂的三维纹理。建筑师用各种各样原始的手法处理混凝土,使得整个项目看起来好像是用黏土手工制作完成的。
    由于新加坡的气温常年保持在25~31°C,所以让学生感到凉爽舒适十分必要。建筑宽敞通透的中庭是天然的换气口,使得围绕塔楼教室的空气得到最大化的循环。每一个房间都有静音的制冷设备,代替了传统高能耗的换气扇。该学习中心建筑获得了BCA颁发的绿色建筑标志奖,这表示它达到了该类建筑的最高环境标准。
    在数字时代,许多学生都习惯于同时用多个通信设备来获取知识,该学习中心的建立重新确立教育建筑在21世纪的决定作用。它不再是传统的课堂教学、学生被动授课的地方。相反的,它提供了一个技术丰富的协作学习空间。学生在此聚集学习,共享知识,学科之间合作无间,它是一个培养未来领导者的地方。


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