类别：教育空间 来源: idc 室内设计网站 时间: 2012/5/30 10:55:00
设计·撰文 ／ Kazuhiro Kojima + Kazuko Akamatsu CAt
工程名称：Mihama Utase Elementary School
坐落地点：日本千叶
结构设计：T.I.S. & Partners
建筑面积：7 028 m2
占地面积：17 498 m2
机电工程师：So Setubi Sekkei， Gear Sekkei Partner
层 数：2层
竣工时间：2006.03
这是一所正在修建中的小学校园，距离Utase小学(设计于1996年)只有500 m。许多生活在Makuhari Baytown的居民对于Utase小学所提供的教育水准和校园环境非常满意，基于这样的原因，这座建筑完全沿袭了Utase小学的设计模式。学校一旦开学，就会有大量的学生入学，这在日本是十分罕见的情形，尤其是在出生率下降的今天。我们所设计的这所小学能够容纳24个教室和960名小学生。
学校建筑外观
夜景
俯视校园
游泳池在半空中
教室是并排排列的，这样有效地避免了外界噪音的干扰。会议厅作为一个大型的场所，在进行分组教学的时候被派上用场，以楼梯为界，每个年级都有一块属于自己的活动区域。所有的物件都被有序地安置在两个巨大的平台之上，它们之间的衔接流畅自然，毫无生硬之感。
因为这个建筑面对着一条将要迁入校园的绿化带，而校园占据整个学校区域的北面，成为这个绿化带的一部分，而校舍则坐落在学校的南面。上面提到，这个新校园完全是仿照之前的“Utase Elemenatry School”而建立，而层数少而没有电梯的楼房是这个小镇建筑的主要样式，参照这些标准，再结合之前设计“Utase Elemenatry School”的经验，我们加入了更多实用的元素。比如，噪音过滤，建筑的长效利用，以及多样化的教学空间。
从上空俯瞰整个校园，两个120 ｍ x 80 ｍ的大平台一望便知。在两个大平台之间是教室和其他的学生活动空间，环型长椅为学生提供了游戏的地方，岛状长椅充当着隔音器的角色，还有教师专用空间，“艺术与科学教室”，大型的阶梯教室（可容纳各个年级的所有学生），等等。
120 m x 80 m的大平台是设计的亮眼之处
长廊
长廊
以楼梯为界，每个年级都有一个属于自己的活动空间
以楼梯为界，每个年级都有一个属于自己的活动空间
以楼梯为界，每个年级都有一个属于自己的活动空间
本案的设计，是对功能主义的否定，用全新的思考方法，提出了小学建筑设计的新的方案。在日本，原来的小学建筑是单边走廊，教室以蜂窝状合理排布。而我们这个设计以换气量为参考标准来设置窗户，以及层高和南面采光，在预算范围内进行设计，每个区域都基本不变，形成统一的建筑群。近年，Open School（开放型学校）得到大力提倡，因此在打濑小学中既没有内部与外部的界墙，也没有教室与走廊的界限，开放的空间扩大了孩子的活动范围。我们重新考虑了学校这个基本概念，对上课内容和在校孩子们的行为进行了彻底的细分，并进行了模拟实验和分析，家具和隔断，平面设计等的建筑要素可以应对各种可能性。这座建筑打开了一个充满可能性的空间，学生的活动能力和各类潜质将在这个空间之中得到最大限度的挖掘。
噪音过滤系统有效地保持了教室的安静
岛形椅充当着隔音器的角色
几近纯白色调的空间中掺夹着一些鲜亮的色彩，一下使空间活跃起来
几近纯白色调的空间中掺夹着一些鲜亮的色彩，一下使空间活跃起来
篮球馆
轻松、活泼是这个设计的主要基调
（贾陈陈编译）